Overlays invisibles en el examen online: cómo detectarlos
Hay programas de IA con una ventana que no sale al compartir pantalla. Qué son, qué señales dejan en un examen online y cómo blindar cada formato de examen.
Examen final de la asignatura por videollamada. El alumno comparte pantalla y en ella solo está el documento con las preguntas. Contesta rápido y bien, sin dudar. Pero sus ojos se van una y otra vez a la esquina superior derecha, donde en lo que tú ves no hay nada. Lo que tú no ves puede ser una ventana de IA que solo existe en su pantalla.
Si vienes a por lo práctico, esto es lo que más margen le quita a esa ventana en cualquier examen online:
- Repregunta en voz alta. Elige dos respuestas y pide que explique cómo ha llegado a ellas y que aplique la idea a un ejemplo nuevo.
- Ancla las preguntas a la clase. El caso que discutisteis, la práctica que salió mal, el comentario de un compañero. La IA no estuvo allí.
- Si el examen es un cuestionario, bloquea el ordenador con un navegador de examen como Safe Exam Browser en lugar de fiarlo todo a la pantalla compartida.
Qué es un overlay invisible, a grandes rasgos
Un overlay es una capa que se dibuja encima del resto de la pantalla. Estos programas la usan para mostrar respuestas o sugerencias de IA en tiempo real mientras la persona está en una entrevista, una reunión o un examen. Lo que los distingue es que esa ventana no aparece cuando se comparte pantalla en una videollamada: el que la usa la ve, quien está al otro lado no.
El caso que puso la categoría en las noticias es Cluely. Según TechCrunch (21 de abril de 2025), sus fundadores, Chungin «Roy» Lee y Neel Shanmugam, eran estudiantes de Columbia cuando crearon una primera herramienta para entrevistas técnicas de programación. La universidad suspendió a Lee, y Shanmugam estuvo también en un procedimiento disciplinario por la misma herramienta. Los dos dejaron la universidad y lanzaron la empresa con un eslogan explícito: «hacer trampa en todo». Su producto se describía como una ventana oculta que el entrevistador o el examinador no puede ver. Dos meses después, TechCrunch (20 de junio de 2025) informó de una ronda de 15 millones de dólares liderada por el fondo Andreessen Horowitz.
A ti, como profe, el nombre te sirve para reconocerla si un alumno la menciona o la ves circular en redes. Pero Cluely no es la única: lo que de verdad importa es que la categoría existe, que está financiada y que se apoya en una idea concreta: lo que ves en la pantalla compartida no es todo lo que ve el alumno.
Las señales que lo delatan
Como la ventana no sale en la pantalla compartida, la detección directa por imagen no funciona. Las señales están en cómo se comporta el alumno y en cómo son sus respuestas.
La mirada no coincide con lo que comparte. Quien lee una respuesta en otra parte de la pantalla mira siempre al mismo sitio, y ese sitio no es el documento del examen. Si la cámara está activa, se nota.
El ritmo es igual en lo fácil y en lo difícil. Una persona tarda más en lo que le cuesta. Quien está leyendo una respuesta tarda lo mismo en todo: lo que tarda la herramienta en contestar y él en leerla.
En un examen oral, la pausa va antes y no durante. Quien razona empieza a hablar y se corrige sobre la marcha. Quien lee espera unos segundos en silencio y luego suelta una respuesta completa, ordenada y sin titubeos.
Respuestas perfectas que no sabe explicar. Es la prueba más útil y no necesita ninguna tecnología. Pide al alumno que explique con sus palabras lo que acaba de responder o que aplique el concepto a un caso distinto. Si la respuesta era suya, lo hace. Si no, se queda en blanco o repite la misma frase.
Ninguna de estas señales demuestra nada por sí sola: hay alumnos nerviosos que miran a un punto fijo y alumnos que hablan como un libro. Son motivos para repreguntar, no para acusar.
Para que repreguntar no te pille improvisando, prepara las preguntas de seguimiento con la IA antes del examen:
Soy profesor de [asignatura]. Te pego las preguntas de mi examen oral online
y la respuesta correcta de cada una.
Para cada pregunta, dame tres repreguntas de seguimiento:
1. Una que pida explicar el razonamiento paso a paso.
2. Una que aplique la misma idea a un caso nuevo y concreto.
3. Una que conecte con [un ejemplo, práctica o debate de mis clases].
Que se puedan contestar en menos de un minuto si se ha entendido el tema.
Preguntas:
[pega aquí tus preguntas]Qué formato de examen es vulnerable y cómo se blinda
El riesgo depende casi por completo de cómo esté montado el examen. Esta tabla resume dónde tienen margen estas herramientas y qué cambio se lo quita.
| Formato de examen | Por qué es vulnerable | Cómo se blinda |
|---|---|---|
| Examen escrito por videollamada con pantalla compartida | La ventana oculta no sale en lo que comparte el alumno | Repreguntas orales al final y preguntas ancladas a la clase |
| Cuestionario online en un navegador normal | El alumno controla todo lo que corre en su ordenador | Navegador de examen bloqueado como Safe Exam Browser |
| Examen oral por videollamada | La herramienta puede sugerir respuestas mientras el alumno escucha | Repreguntas sobre sus propias respuestas y casos nuevos |
| Preguntas de libro o de definición | Cualquier IA las contesta bien | Preguntas sobre lo que pasó en tu aula y sobre su propio trabajo |
| Examen presencial vigilado | Este truco necesita un ordenador propio del alumno | Las medidas de un presencial, que son otras |
Tres ideas detrás de la tabla.
Bloquear el ordenador reduce mucho el margen. En un cuestionario online, un navegador de examen cerrado impide abrir otras aplicaciones mientras dura la prueba. La configuración en Moodle, paso a paso, está en la guía para configurar Safe Exam Browser en Moodle. Ningún bloqueo por software es infalible y ninguno controla un segundo dispositivo, así que no lo uses solo.
El contexto de clase es la defensa que no caduca. Una IA ve la pregunta, pero no estuvo en tu aula. Si la pregunta depende de un debate, de una práctica o de un error del grupo, la herramienta contesta en general y se nota. El repertorio completo de tipos de pregunta está en exámenes resistentes a la IA para profesores.
La defensa oral cierra el círculo. Dos minutos de conversación al final de un examen online valen más que cualquier software.
Si en tu centro queréis definir un criterio común para los exámenes online de todo el claustro, tenemos formación en IA para centros educativos.
Y para el alumno
Un examen online con defensa oral se aprueba entendiendo el tema. Ninguna ventana oculta te ayuda a explicar con tus palabras por qué has respondido lo que has respondido. Lo que sí ayuda es practicar justo eso antes del examen, y la IA es muy buena para ello:
Hazme un examen oral sobre [tema]. Pregúntame de una en una.
Después de cada respuesta mía, hazme una repregunta que me obligue
a explicar el porqué o a aplicarlo a un caso nuevo.
Al final, dime qué ideas he explicado bien y cuáles he dicho de memoria
sin entenderlas.Si lo haces dos o tres veces antes del examen, las repreguntas del profe dejan de dar miedo. Tienes más prompts para estudiar así en ChatGPT como tutor particular.
En resumen
Los overlays invisibles muestran ayuda de IA en una ventana que no sale en la pantalla compartida, así que mirar esa pantalla no basta. Detectarlos es cuestión de conducta: mirada, ritmo y, sobre todo, repreguntar. Blindar el examen es cuestión de diseño: navegador bloqueado en los cuestionarios, preguntas ancladas a la clase y dos minutos de defensa oral.
Preguntas frecuentes
- ¿Qué es un overlay invisible de IA?
- Es un programa que muestra una ventana con ayuda de IA encima del resto de la pantalla y que no aparece cuando el alumno comparte pantalla en una videollamada. El profesor ve el examen; el alumno ve el examen y, además, esa ventana. El caso más conocido es Cluely: según TechCrunch (21 de abril de 2025), Columbia suspendió a uno de sus fundadores, el otro estuvo en un procedimiento disciplinario y los dos dejaron la universidad.
- ¿Cómo se detecta un overlay invisible en un examen online?
- Mirando la pantalla compartida no se detecta, porque la ventana no sale en ella. Las señales están en la conducta: la mirada se va a un punto fijo que no coincide con lo que se comparte, el ritmo de respuesta es igual en lo fácil y en lo difícil, y las respuestas son correctas pero el alumno no sabe explicarlas cuando se le repregunta.
- ¿Qué examen online es más vulnerable a estas herramientas?
- El que se hace por videollamada con pantalla compartida y preguntas de respuesta cerrada o de libro. Es el formato en el que la ventana oculta tiene más margen. Los exámenes con navegador bloqueado, con defensa oral y repreguntas, o con preguntas ancladas a lo que pasó en clase dejan mucho menos hueco.
- ¿Qué hago si sospecho que un alumno ha usado una de estas herramientas?
- No acuses con una sospecha. Pide al alumno que explique en voz alta dos o tres de sus respuestas y que aplique la misma idea a un ejemplo nuevo. Si lo razona, la respuesta era suya. Si no, tienes un motivo concreto para seguir el procedimiento que marque el reglamento de tu centro.