Extensiones que responden tests de Moodle: cómo frenarlas

Corriges el cuestionario de Moodle del tema 6. Veinte preguntas tipo test. Tres alumnos tienen la misma nota casi perfecta, intentos cortísimos y el mismo fallo raro: los tres han errado la pregunta más fácil y han acertado la de ampliación que no diste. No se han copiado entre ellos. Lo más probable es que tuvieran una extensión de IA abierta en el navegador.

Si solo vienes a por lo práctico: abre el informe de calificaciones del cuestionario y busca intentos muy cortos con nota muy alta. Más abajo tienes un prompt que hace esa criba por ti en un grupo grande. Para bloquear las extensiones, la defensa de raíz es un navegador de examen que no las admite, y te digo más abajo dónde tienes los pasos.

Qué son estas extensiones, a grandes rasgos

Son complementos para Chrome y otros navegadores pensados para los tests online. Detectan las preguntas de la página que el alumno tiene abierta, mandan el texto a un modelo de IA y señalan la opción que este elige. Uno de los nombres que más circula es QuizSolver AI: según su propia web (consultada el 15 de octubre de 2026), detecta las preguntas de la página y genera respuestas, y dice funcionar en Moodle, Canvas, Blackboard y Google Forms, entre otras plataformas. Los nombres cambian cada pocos meses; el mecanismo es siempre el mismo.

Este artículo va de esa familia concreta y del rastro que deja en Moodle. El panorama general de la IA en los tests de Moodle, incluidos los agentes de navegador que rellenan formularios enteros, está en tests de Moodle con IA: cómo lo frena el profe.

Lo importante para el profe son dos ideas. La primera: todas dependen de un navegador normal con extensiones. La segunda: la IA no sabe qué ha pasado en tu aula. Acierta lo que está en cualquier libro de texto y falla lo que depende de tus ejemplos, tu material propio o lo que comentasteis en clase. Las dos ideas te dan las dos defensas principales.

Qué queda en el registro de Moodle

Moodle no ve el ordenador del alumno ni sabe qué extensiones tiene abiertas. Lo que sí guarda es el rastro del intento, y conviene saber dónde mirarlo.

El informe de calificaciones. En el cuestionario, el informe de calificaciones muestra para cada intento la fecha y hora de inicio, la de finalización y el tiempo empleado, junto a la nota total y la nota de cada pregunta. Es la vista de conjunto: te permite comparar a cada alumno con el resto del grupo de un vistazo.

La revisión del intento. Desde ese mismo informe puedes abrir el intento completo, tal como lo vio el alumno, con la opción que marcó en cada pregunta. Ahí ves en qué preguntas acertó y en cuáles falló, que es lo que te interesa cuando la nota no encaja.

Lo que una extensión deja en ese rastro. Como la extensión responde casi al instante y sabe lo que está en cualquier libro, el registro tiende a mostrar dos cosas: intentos mucho más cortos que los del resto con nota muy alta, y aciertos en preguntas de ampliación junto a fallos en las que dependen de lo que se dio en clase. Las señales generales y cómo interpretarlas están en tests de Moodle con IA: cómo lo frena el profe. Aquí lo útil es que las dos se pueden buscar en el informe exportado.

Ninguna de las dos demuestra nada. Hay alumnos rápidos que se saben el tema y días en que alguien acierta por suerte. El registro te dice a quién preguntar; la conversación con el alumno, en la que le pides que explique dos o tres respuestas, te dice el resto.

Si tienes muchos grupos, la IA te ayuda a hacer la primera criba. Exporta el informe de calificaciones, quita los nombres y deja solo un código por alumno (son datos de menores o de estudiantes y no deben salir del centro con nombre), y pásale esto:

Te pego el informe anonimizado de un cuestionario de Moodle: código de alumno,
tiempo empleado en el intento, nota total y nota de cada pregunta.
1. Calcula el tiempo medio y la nota media del grupo.
2. Señala los intentos con un tiempo inferior a la mitad de la media
   y una nota superior a la media.
3. Señala los intentos que fallan las preguntas [números de las fáciles]
   y aciertan las preguntas [números de las difíciles].
No saques conclusiones sobre nadie: dame solo la lista para revisarla yo.
 
[pega aquí el informe]

La lista que te devuelve no acusa a nadie. Te dice qué intentos revisar primero y con quién hablar.

Qué lo bloquea de verdad

Cazar extensiones una a una no tiene fin, porque cambian de nombre cada pocos meses. Lo eficaz es montar el examen para que no puedan actuar o para que no sirvan. Como todas dependen de un navegador normal con complementos, la defensa de raíz es un navegador de examen que no los admite. Cómo activarlo en tu cuestionario, junto a qué hacer si no puedes usarlo, lo tienes en tests de Moodle con IA: cómo lo frena el profe, y cada opción del modo manual en la guía para configurar Safe Exam Browser en Moodle.

Lo específico de las extensiones es que no saben qué ha pasado en tu aula. Si una parte del test pregunta por el ejemplo que pusiste en clase o por la práctica que salió mal, el informe de calificaciones te lo enseña solo: quien acierta lo de ampliación y falla lo de clase destaca en la columna de esa pregunta. Y si das a cada alumno una combinación distinta del banco de preguntas, el informe compara intentos que no se pueden copiar entre sí: cómo generar variantes del examen con IA.

Si en tu centro queréis aplicar estas medidas con un criterio común para todo el claustro, tenemos formación en IA para centros educativos.

Y al alumno, ¿qué le dices?

La conversación funciona mejor sin sermón. El test de Moodle suele valer poco en la nota final; lo que vale es el examen presencial, el oral o la práctica. Una extensión puede sacar un test, pero no se presenta a esos exámenes. El alumno que la usa llega a ellos sin haber practicado.

La alternativa es la misma IA usada para aprender. Por ejemplo, después de que publiques la revisión del test:

Te pego las preguntas del test de Moodle que he fallado, con mi respuesta
y la correcta. Para cada una:
1. Explícame en dos frases por qué la correcta lo es.
2. Dime qué idea del tema me falta para no volver a fallarla.
3. Hazme una pregunta nueva sobre esa misma idea y espera a que conteste.
 
[pega aquí las preguntas]

Más prompts de este tipo, listos para pasárselos a la clase, en ChatGPT como tutor particular.

En resumen

Las extensiones que responden tests de Moodle necesitan un navegador normal y fallan con lo que solo se sabe si estuviste en clase. Activa Safe Exam Browser, ancla las preguntas a tu aula y da variantes. El registro de tiempos te dice qué intentos revisar; la conversación con el alumno te dice el resto.